Repositorio InstitucionalTesis
Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12874/65973
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Item Acceso abiertoTesis pregradoMotricidad fina y el aprendizaje del garabateo en niños de 3 años, en una institución educativa, Tumbes, 2025Apolo Noriega, Gina María; La Rosa Feijoo, Oscar Calixto , 2026 Universidad Nacional de TumbesEl presente estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la motricidad fina y el aprendizaje del garabateo en niños de 3 años de una institución educativa en Tumbes, 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, descriptivo y correlacional, con diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 17 niños, seleccionados mediante muestreo intencional. Para la recolección de datos se aplicaron instrumentos validados que midieron las dimensiones de la motricidad fina y las etapas del garabateo (desordenado, controlado y con nombre). Los resultados de las pruebas de normalidad evidenciaron que las variables no se ajustan a una distribución normal, por lo que se emplearon pruebas no paramétricas. El análisis de correlación mediante el coeficiente Rho de Spearman mostró relaciones altas y significativas entre la motricidad fina y las tres dimensiones del garabateo: desordenado (ρ = 0,994; p < 0,01), controlado (ρ = 0,994; p < 0,01) y con nombre (ρ = 1,000; p < 0,01). Estos hallazgos confirman que el desarrollo de la motricidad fina constituye un factor determinante en la progresión del garabateo hacia formas más organizadas y representacionales. Se concluye que la motricidad fina se relaciona de manera significativa con el aprendizaje del garabateo en sus diferentes etapas, consolidándose como un predictor del éxito en la adquisición de la escritura formal. El estudio aporta evidencia empírica que respalda la necesidad de implementar estrategias pedagógicas orientadas a estimular la motricidad fina desde la educación inicial, fortaleciendo así el desarrollo integral infantil. - Loading...8%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoPsicomotricidad y habilidades socioemocionales en niños de 5 años del nivel Inicial en una institución educativa de Tumbes, 2025Agurto López, Liliana Karina; Izquierdo Valladares, Sherly Francisco , 2026 Universidad Nacional de TumbesLa presente investigación, titulada Psicomotricidad y habilidades socioemocionales en niños de 5 años del nivel Inicial en una institución educativa de Tumbes, 2025, tuvo como objetivo determinar la relación entre la psicomotricidad y las habilidades socioemocionales en niños de 5 años del nivel Inicial. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de nivel correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 120 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 22 niños, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia del investigador. La recolección de la información se realizó a través de la técnica de la observación, utilizando como instrumento la guía de observación. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y moderada (r = 0,459), estadísticamente significativa al nivel de 0,05, entre la psicomotricidad y las habilidades socioemocionales. Del mismo modo, se identificaron correlaciones positivas entre las dimensiones esquema corporal, estructuración espacial y equilibrio con la variable habilidades socioemocionales. No obstante, la dimensión coordinación presentó una correlación positiva de magnitud débil (r = 0,325). - Loading...18%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoJuego libre y el desarrollo social en niños de 4 años de una Institución de la unión, Piura, 2025García Chumacero, María Susana; La Rosa Feijoo, Oscar Calixto , 2026 Universidad Nacional de TumbesLa presente investigación, de enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal, tuvo como objetivo general determinar la relación entre el juego libre y el desarrollo social en niños de 4 años de una institución educativa inicial de La Unión, Piura, 2025. La población estuvo conformada por 50 niños de 4 años y la muestra por 25 niños seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica empleada fue la observación estructurada y el instrumento una guía de observación validada por juicio de expertos y con confiabilidad aceptable mediante Alfa de Cronbach. Los datos se procesaron con estadística no paramétrica debido a la no normalidad de las distribuciones (pruebas Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk, p < 0,01). Los resultados, obtenidos mediante el coeficiente de correlación Rho de Spearman, revelaron que existe relación positiva fuerte y altamente significativa entre el juego libre y el desarrollo social global (ρ = 0,697; p < 0,001). En cuanto a las dimensiones específicas: integración (ρ = 0,743; p < 0,001), comunicación (ρ = 0,729; p < 0,001), mientras que no se encontró relación significativa con adaptación (ρ = 0,069; p = 0,743) ni con aceptación (ρ = 0,151; p = 0,470). Se concluye que el juego libre es un predictor relevante del desarrollo social en niños de 4 años, especialmente en las dimensiones integración y comunicación, confirmando parcialmente las hipótesis planteadas y respaldando la Teoría Sociocultural de Vygotsky y la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura. - Loading...8%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoActividades lúdicas y expresión oral en niños de cinco años de una Institución Educativa de Cajamarca 2025Saldaña Cerdán, Nelva; Valdiviezo Palacios, Jessica Sara , 2025 Universidad Nacional de TumbesLa presente investigación titulada: Actividades lúdicas y expresión oral en niños de cinco años de una Institución Educativa de Cajamarca 2025, se planteó como objetivo Determinar la relación entre las actividades lúdicas y expresión oral en niños de cinco años de una Institución Educativa de Cajamarca 2025. Se utilizó el tipo de investigación básica con un diseño de investigación no experimental, de alcance correlacional; la técnica utilizada fue la observación y se aplicaron dos instrumentos a los 20 estudiantes, uno para cada variable investigada. Se obtuvo como resultados estadísticos a través de la prueba paramétrica r de Pearson una correlación de 0,845 entre las dos variables, la misma que resultó significativa al nivel 0,01. La correlación entre las actividades lúdicas con las dimensiones de expresión oral: pronunciación, fluidez verbal y vocabulario, fueron 0,648, 0,651 y 0,737 en todos los casos anteriores resultaron significativas al nivel 0,01. Se concluye que las actividades lúdicas constituyeron un factor muy determinante que se relacionó significativamente con la expresión verbal. - Loading...17%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoInteligencia musical en niños de 5 años en una institución educativa de Tumbes, 2025Carreño Pasapera, Maryi Yulisa; Minaya Becerra, Lady Shirley , 2025 Universidad Nacional de TumbesEl presente estudio tuvo como objetivo determinar el nivel de inteligencia musical en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial "Las Ardillitas" de Tumbes en el año 2025. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal y un estudio de tipo básico con nivel descriptivo. La muestra estuvo conformada por niños de 5 años de dicha institución. Los resultados evidenciaron que el 45.45% de los participantes presentaron un nivel medio de inteligencia musical, mientras que el 54.55% alcanzó un nivel alto. Estos hallazgos indican que una proporción significativa de los niños evaluados poseen habilidades musicales bien desarrolladas, con una tendencia predominante hacia un desempeño elevado en esta inteligencia. Se concluye que la mayoría de los niños estudiados demostraron un nivel de inteligencia musical medio y alto, lo que sugiere la importancia de fortalecer estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo de esta capacidad en la educación inicial. - Loading...0%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoAprendizaje significativo en el área de personal social en niños de dos instituciones del nivel inicial de Tumbes, 2024Hernandez Domador, Yesica; Minaya Becerra, Lady Shirley , 2025 Universidad Nacional de TumbesEl estudio tuvo como principal objetivo “Comparar el nivel de aprendizaje significativo en el área de personal social en niños de dos instituciones del nivel inicial de Tumbes, 2024”. Las dificultades que presenta los estudiantes de 5 años al egresar, es que no lograron aprendizaje significativo en el área de personal social, debido a que muchas docentes no vinculan las experiencias y enseñanzas de los niños, tampoco analizan cada concepto previo sobre los temas de tal modo que el nuevo contenido sea organizado sobre otro antiguo significado. La metodología de estudio se caracteriza: Por su finalidad es básica, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva comparativa, de diseño no experimental, de corte transversal, su unidad de análisis fue 40 estudiantes, como instrumento se utilizó la guía de observación para la variable. - Loading...0%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoJuego libre y el aprendizaje de la matemática en niños de 3 años en una institución educativa de Tumbes, 2024Saavedra Girón, Belgica Lisetti; Minaya Becerra, Lady Shirley , 2025 Universidad Nacional de TumbesEl objetivo general del estudio fue “Determinar el nivel de relación entre las variables juego libre y el aprendizaje de la matemática en niños de 3 años en una institución educativa de Tumbes, 2024”. En el nivel inicial, se ha observado que los niños no participan en el juego libre durante el tiempo asignado, ya que su asistencia al salón de clases no se ajusta al horario establecido, lo que dificulta la realización efectiva de esta actividad. La metodología del estudio se caracteriza por su enfoque cuantitativo, siendo de tipo correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento, un cuestionario con escala Likert simplificada, aplicada a una población de 26 niños. Los resultados de la correlación obtenidos estadísticamente a través de la prueba de hipótesis determino que el coeficiente de correlación es positiva- alta (0,898); asimismo, el nivel de significancia bilateral de Valor es de 0.000, cuyo valor es menor a 0.05 de nivel de confianza de la investigación. El resultado revela que existe una relación directa entre las variables aceptándose la hipótesis de investigación, respecto a la variable juego libre el 62% (16) se califican “En proceso”; en razón a la variable aprendizaje de la matemática se interceptan en 65% (17) “En proceso”, 23 % (6) “En inicio”, y 12% (3) en logrado. - Loading...0%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoMotricidad fina y preescritura en escolares de 5 años del Centro Educativo Aplicación de Tumbes, 2024Sánchez Soto, Johana; Valdiviezo Palacios, Jessica Sara , 2024 Universidad Nacional de TumbesEn la investigación se planteó como objetivo principal: “Determinar el nivel de relación entre las variables motricidad fina y la preescritura en escolares de 5 años del Centro Educativo Aplicación de Tumbes, 2024”. En cuanto a la metodología empleada fue de naturaleza básica, enfoque cuantitativo, tipo correlación, diseño no experimental, corte transversal; la muestra estuvo constituida por 30 estudiantes, se utilizó como instrumento de recolección de datos dos listas de cotejo para ambas variables. Entre sus resultados más importantes, tenemos que el mayor porcentaje de los estudiantes se ubican en el nivel “En Inicio” con el 77% y “En Proceso” con el 20% y con respecto a la variable Preescritura el 87% de los estudiantes está en el nivel “En Inicio” y 10% “En Proceso”. Por lo tanto, la mayor parte de los estudiantes se califican de “En Inicio” hacia “En Proceso”. Por lo que se concluye que existe una relación significativa entre la motricidad fina y preescritura en los escolares de 5 años del Centro Educativo Aplicación de Tumbes, pues el nivel de significancia fue menor a 0.05(P-valor=0,001) del nivel de confianza de la investigación; por lo que se acepta la hipótesis H1. Así también se obtuvo el Rho de Spearman de 0.582 lo que indica una valoración de correlación positiva moderada. - Loading...0%00
Item Acceso abiertoTesis pregradoUso de las TIC en ciencia y tecnología en niños de 5 años en una institución educativa inicial, Tumbes, 2024Duran Jimenez, Macrina; Purizaga Sorroza, Maritza Asunciona , 2025 Universidad Nacional de TumbesLa investigación intitulada “Uso de las TIC en niños de 5 años en el área de ciencia y tecnología en una institución educativa de nivel inicial, 2024”, el uso adecuado de las TIC en el proceso educativo es limitado, lo que requiere información objetiva sobre cómo estas tecnologías favorecen el desarrollo de habilidades infantiles, alineadas con avances científicos y tecnológicos. El objetivo del estudio fue determinar el nivel de aplicación y uso de las TIC en el área de ciencia y tecnología en niños de 5 años. La indagación se enmarca en una orientación cuantitativa, de tipo básica-descriptiva, con un diseño no experimental y de corte transversal. Se empleó una guía de observación aplicada a 24 escolares y un cuestionario dirigido a la docente del aula. Los resultados mostraron que el 92% de los escolares de 5 años tienen conocimientos limitados sobre las funciones básicas para operar recursos tecnológicos; además, el 50% no ha desarrollado la capacidad de indagar mediante métodos científicos para construir su conocimiento, y el 92% conoce poco sobre el uso de TIC y recursos tecnológicos. Asimismo, se evidenció que la docente solo en algunas ocasiones utiliza estrategias que favorezcan el progreso de competencias en el área de ciencia y tecnología. Concluyendo, el nivel de logro del uso de las TIC en el área de ciencia y tecnología en los estudiantes de la variable se encuentra en el nivel “En proceso”, lo que evidencia la necesidad de fortalecer estas competencias en el contexto educativo inicial.