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Lenguaje oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 001 “Santa Rita de Casia”, Tumbes, 2024
Pardo Zapata, Harumi Maricielo; Santamaria Zeña, Luz Clarita; Valdiviezo Palacios, Jessica Sara , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La investigación tuvo como objetivo general: “Determinar el nivel del lenguaje oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 001 “Santa Rita de Casia”, Tumbes, 2024”. La metodología de estudio se caracterizó por ser de finalidad básica, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, de diseño no experimental y de corte transversal; se consideró una población de 122 estudiantes, donde la muestra la conformaron 28 de ellos, la técnica empleada fue la observación y el instrumento aplicado fue la ficha de observación; asimismo, se realizó el análisis de los resultados a través de la estadística descriptiva haciendo uso del programa Excel versión 2016 y SPSS versión 22 y, los resultados obtenidos de la medición del lenguaje oral determinaron que el 64.3% de los estudiantes se ubicó en el nivel "Proceso" y el 35.7% en el nivel "Logrado". En la dimensión “forma”, el 57.1% de los estudiantes se ubicó en nivel "Proceso" y el 42.9% en "Logrado"; en la dimensión “contenido”, el 53.6% en nivel "Logrado" y el 46.4% en "Proceso"; y en la dimensión “uso”, el 64.3% en nivel "Proceso", el 28.6% en "Inicio" y el 7.1% en “Logrado”. Se concluyó que los resultados evidenciaron que la muestra en estudio alcanzó un nivel de 64.3% en "Proceso" de sus aprendizajes; persistiendo la necesidad de fortalecer el desarrollo del lenguaje oral. Para constatar la validez del instrumento se estableció mediante un juicio de expertos y la confiabilidad se calculó a través del coeficiente “Alfa de Cronbach”, obteniéndose un valor de 0,8, considerado estadísticamente aceptable.
Conciencia corporal y nociones espaciales en niños de 4 años de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima”, Corrales, 2024
Silva Dios, Smith Anallely; La Rosa Feijoo, Oscar Calixto , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación titulada “Conciencia corporal y nociones espaciales en niños de 4 años de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima”, Corrales, 2024, tuvo como objetivo identificar la relación entre la conciencia corporal y nociones espaciales en niños de 4 años, su metodología es tipo descriptivo correlacional el estudio tuvo como enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental; como instrumento se elaboró una lista de cotejo y como técnica la observación, que fue aplicada a quince (15 ) niños del aula anaranjada de 4 años. Los resultados revelaron que, si existe una relación entre la conciencia corporal y las nociones espaciales donde se determinó que el nivel de conciencia corporal alcanza el 73% en nivel logrado, un 27% en proceso y con respecto a la variable nociones espaciales alcanza un 93% en nivel logrado, un 7 % en proceso, y ningún estudiante se encuentra en el nivel inicio en ninguna de las dos variables. Para finalizar, la prueba de estadística de Pearson permitió concluir que existe una relación estadísticamente significativa entre la conciencia corporal y nociones espaciales (p = 0.000). El coeficiente de (r = 0.837) evidencia una asociación positiva muy fuerte, lo que indica que el desarrollo de la conciencia corporal incide directamente en el fortalecimiento de las nociones espaciales.
Actividad física y bienestar emocional en estudiantes del 3 al 5 año de la institución educativa Nº 046 “Paul Harris”, Tumbes.
Reyes Céspedes, Jorge; La Rosa Feijoo, Oscar Calixto , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la actividad física y el bienestar emocional en estudiantes de 3° a 5° año de secundaria de la institución educativa Nº 046 “Paul Harris”, Tumbes, 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de tipo descriptivocorrelacional y transversal. La población y muestra estuvo conformada por 30 estudiantes seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario de actividad física para escolares (CAF-E) y el cuestionario de bienestar emocional escolar (CBEE), ambos con alta validez (Aiken > 0.85 y 0.92) y confiabilidad (Alfa de Cronbach 0.89 y 0.91 respectivamente). Los datos se procesaron con el software SPSS v.25 y se aplicó la correlación de Pearson al cumplirse el supuesto de normalidad (KolmogorovSmirnov p > 0.05). Los resultados principales muestran una correlación positiva moderada y significativa entre actividad física y bienestar emocional global (r = 0,430; p = 0,018), bienestar físico (r = 0,474; p = 0,008) y bienestar psicológico (r = 0,417; p = 0,022), pero no significativa con el bienestar social (r = 0,283; p = 0,129). Se concluye que la práctica regular de actividad física se asocia positivamente con el bienestar emocional, físico y psicológico en esta población adolescente, aunque su impacto sobre la dimensión social depende del carácter grupal de la actividad. Estos hallazgos respaldan la Teoría de la Autodeterminación y justifican la implementación de programas escolares de actividad física estructurada y colectiva en Tumbes.
Estimulación temprana en niños de 3 a 5 años.
Contreras Huamán De Vicerrel, Flor De Lourdes; Alburqueque Silva, Segundo Oswaldo , 2020 Universidad Nacional de Tumbes
La atención temprana, es una conceptualización muy conocida, la estimulación exige que al niño se le debe estimular sensorialmente, vía el lenguaje y motrizmente, lo que ha llevado a que en ciertas Instituciones estos niños resultan convertidos en robotitos. De manera que, son sujetos a la práctica del adulto, que los mueve, como muñecos invertebrados, los aprieta, los baja, los sube, los toca. Hoy en día se considera, que todo niño se va conformando en su particularidad, cada uno con su relación con un determinado adulto, grupo familiar o con un grupo de adultos, en su realidad y en su circunstancia, esto nos lleva a pensar que no podemos responder a esquemas fijos o reglas para estimular a los niños. Por tanto se debe conducir r al niño en su desarrollo para que las situaciones que se presentan sean resueltas entre su familia y él. El presente trabajo pretende viabilizar la utilización de actividades de estimulación temprana para desarrollar los procesos mentales del niño, ya que potencia las funciones de los aspectos motriz y social (cognitivo, lingüístico), propiciando
un aprendizaje óptimo en los alumnos de estas edades iniciales.
Clima laboral y desempeño de los colaboradores de la oficina de coordinación de prestaciones y atención primaria: ESSALUD, Tumbes: 2022
Lupu Jimenez, Yarledid del Rosario; Benavides Medina, Augusto Oswaldo , 2025 Universidad Nacional de Tumbes
El presente estudio tuvo como finalidad analizar la incidencia del clima laboral en el rendimiento de los empleados adscritos a la oficina de coordinación de prestaciones y atención Primaria de ESSALUD en Tumbes, durante el año 2022. Metodológicamente, se adoptó un diseño de investigación de tipo descriptivocorrelacional de carácter no experimental y transversal, dado que la población objeto de estudio conformada por 67 colaboradores de dicha oficina, fue considerada en su totalidad como muestra representativa del análisis. Para el estudio de la variable clima laboral se recogieron datos mediante un cuestionario compuesto por 16 preguntas y para el estudio del desempeño de los colaboradores de la oficina mencionada líneas arriba se empleó un cuestionario integrado por compuesto por 19 preguntas, los datos obtenidos se procesaron con el programa estadístico SPSS, obteniéndose para ambas variables un nivel alto, respaldado por el 80,6% y 74,6% de los encuestados respectivamente, el valor del coeficiente de correlación del Rho de Spearman fue de 0,636 y el de significancia de 0,000, por lo que se aceptó la hipótesis general, es decir el clima laboral incide de forma positiva en el desempeño de los colaboradores de la oficina de coordinación de prestaciones y atención primaria: ESSALUD, Tumbes: 2022. La dimensión condiciones laborales tiene una incidencia moderada en el desempeño de los colaboradores de la oficina antes mencionada, la dimensión Involucramiento laboral tiene una incidencia baja, debido al valor del coeficiente de correlación (0,397), finalmente para la dimensión comunicación se encontró que tiene una incidencia baja en el desempeño debido al valor del coeficiente de correlación de 0.303. Se concluyó que existe una incidencia significativamente positiva y de magnitud elevada entre el clima organizacional y el desempeño laboral de los colaboradores pertenecientes a la oficina previamente referida.
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