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Acceso abierto
Tesis pregrado
Estrategias lúdicas y la autonomía en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 005, Tumbes, 2025
Alvarez Urbina, Flavia Sofia; Mejía Benavides, Anibal , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación tuvo como propósito determinar el nivel de relación entre las estrategias lúdicas y la autonomía en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 005, Tumbes, 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y con un diseño no experimental, estuvo conformado por una muestra de 23 niños y niñas. Para la recolección de datos se empleó como instrumento una lista de cotejo, aplicada a ambas variables de estudio. Los resultados evidenciaron que, a nivel general, el 48% de los niños se ubica en el nivel “En proceso” tanto en estrategias lúdicas como en autonomía, mientras que el 61% alcanza este nivel específicamente en la aplicación de estrategias lúdicas; asimismo, un 30% permanece en el nivel “En inicio”, lo que refleja avances graduales asociados al uso del juego pedagógico en el aula. En relación con las dimensiones de las estrategias lúdicas, se identificó que el juego funcional presenta mayor consolidación, con un 52% en el nivel “En logrado”, en contraste con el juego cooperativo, que concentra el mayor porcentaje en el nivel “En inicio” con un 74%, evidenciando dificultades en la interacción grupal. Por su parte, el juego de construcción y el juego simbólico se sitúan mayormente en el nivel “En proceso”. Respecto a la autonomía, los hallazgos indican que el 57% de los niños se encuentra “En proceso” en la dimensión relación consigo mismo, mientras que en la dimensión relación con los demás el 57% permanece “En inicio”, lo que evidencia un desarrollo autónomo aún limitado en el ámbito social. Finalmente, el análisis correlacional mostró la existencia de una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre las estrategias lúdicas y la autonomía (Rho de Spearman = 0,625; p = 0,001), confirmando que una mayor aplicación de estrategias lúdicas se asocia con un mayor desarrollo de la autonomía infantil.
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Acceso abierto
Tesis pregrado
Conocimientos y sobrecarga del cuidador de personas con diabetes mellitus en un Centro de Salud de Tumbes 2025
Oyola Villegas, Lalesshka Dayhana; Rosillo Donayre, Wilmer Israel; Saldarriaga Sandoval, Lilia Jannet , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el nivel de conocimientos y la sobrecarga del cuidador de personas con diabetes mellitus tipo 2 atendidas en un Centro de Salud de Tumbes, durante el año 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 152 cuidadores de personas con diabetes mellitus tipo 2, seleccionados mediante muestreo censal. Para la recolección de datos se utilizaron un cuestionario de conocimientos sobre diabetes mellitus tipo 2 y la Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit, adaptada y modificada por los autores. Ambos instrumentos fueron sometidos a validez de contenido mediante juicio de expertos y demostraron adecuada confiabilidad, evaluada mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron que el 58,6% de los cuidadores presentó un nivel de conocimiento básico sobre diabetes mellitus tipo 2, mientras que el 52,0% manifestó sobrecarga moderada. Asimismo, se encontró una correlación negativa moderada y estadísticamente significativa entre el nivel de conocimientos y la sobrecarga del cuidador (ρ = -0,424; p < 0,001), lo que indica que un mayor nivel de conocimientos se asocia con una menor sobrecarga percibida.
Se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre el nivel de conocimientos y la sobrecarga del cuidador de personas con diabetes mellitus. En consecuencia, fortalecer los conocimientos de los cuidadores mediante intervenciones educativas constituye una estrategia que podría contribuir a disminuir la sobrecarga y mejorar la calidad del cuidado brindado a las personas con diabetes mellitus tipo 2.
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Acceso abierto
Tesis pregrado
Recursos Directamente Recaudados y su relación con los servicios públicos municipales en la Municipalidad Distrital de Corrales, 2025
Villegas Marcelo, Elky Alex; Garay Canales, Henry Bernardo , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación planteó como objetivo general, determinar la relación que existe entre los Recursos Directamente Recaudados (RDR) y los servicios públicos municipales en la Municipalidad Distrital de Corrales, 2025; abordó una metodología de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, con una muestra de sesenta y dos colaboradores; de acuerdo con información confiable y consistente al haber investigado los aspectos de recursos directamente recaudados y servicios públicos para poder alcanzar los objetivos planteados, cuyos datos obtenidos son relevantes en las variables de estudio; se aplicó el diseño de investigación no experimental, de corte transversal con resultados que reflejan un p valor menor a 0,05 (alfa), por lo tanto aceptamos la hipótesis alternativa, en consecuencia, se refleja suficiente evidencia estadística para afirmar que, los recursos directamente recaudados se relacionan significativamente con los servicios públicos municipales en la Municipalidad Distrital de Corrales, 2025; con respecto al coeficiente de correlación Rho de Spearman, resultó de 0,810, lo cual nos indica una relación positiva, muy alta y además significativa de las variables en estudio; concluyendo en que, los recursos directamente recaudados se relacionan significativamente con los servicios públicos municipales en la Municipalidad Distrital de Corrales, 2025.
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Acceso abierto
Tesis pregrado
La estafa informática y su relación con las criptomonedas en el Perú, 2023
Acuña Estrada, Bryan Jhair; Cordova Rivera, Cinthia Milagros , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el delito de estafa informática y las criptomonedas en el Perú, 2023. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por operadores del derecho con conocimientos en la materia, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado. La validez del instrumento se estableció mediante juicio de expertos y la confiabilidad se determinó con el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose un valor de 0.81, considerado de muy alta confiabilidad. Para el procesamiento de la información se utilizó el programa estadístico SPSS y, en el análisis inferencial, se aplicó el coeficiente Tau-b de Kendall. Los resultados evidenciaron una relación positiva débil y estadísticamente significativa entre el delito de estafa informática y las criptomonedas (τb = 0.309; p = 0.003). Asimismo, se identificó relación significativa entre los sistemas de inversión online y las criptomonedas (τb = 0.308; p = 0.001), entre el phishing y las criptomonedas (τb = 0.201; p =0.001), entre las transferencias falsas y las criptomonedas (τb = 0.304; p = 0.003), y entre el comercio electrónico fraudulento y las criptomonedas (τb = 0.305; p = 0.008). Se concluye que las criptomonedas se relacionan de manera significativa con diversas modalidades de estafa informática, favorecidas por el anonimato relativo, la limitada trazabilidad y la insuficiente regulación en el contexto peruano.
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Acceso abierto
Tesis pregrado
El juego simbólico y el desarrollo del pensamiento creativo en niños de 5 años de una Institución Educativa de Cajamarca, 2025
Palomino Teran, Mirian Gloria; Valdiviezo Palacios, Jessica Sara , 2026 Universidad Nacional de Tumbes
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de relación entre el juego simbólico y el desarrollo del pensamiento creativo en niños de 5 años de una institución educativa de Cajamarca, 2025. En este sentido, se empleó una metodología de naturaleza básica, con enfoque cuantitativo, de tipo correlación, diseño no experimental y de corte transversal; la muestra estuvo constituida por 23 niños y niñas de 5 años de edad; se utilizó la técnica de la observación y dos fichas de observación relacionadas con las variables de estudio (juego simbólico y pensamiento creativo) para la recolección de datos, debidamente validadas y confiables estadísticamente mediante la prueba de Cronbach. Entre los resultados más importantes tenemos que, en relación al desarrollo del juego simbólico, el mayor porcentaje de los estudiantes (95,65%) se ubican en el nivel alto, mientras que sólo el 4,35% en el nivel bajo; y, con respecto al desarrollo del pensamiento creativo, el mayor porcentaje (91,30%), están en el nivel alto y, el 8,70%, en el nivel medio. Por lo tanto, en concordancia con la contrastación de la hipótesis de investigación, se concluye que existe una relación significativa entre el juego simbólico y el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Nº876 de Cajamarca, porque el nivel de significancia fue menor a 0.05 (p=0,048) del nivel de confianza de la investigación; además, la correlación es positiva moderada porque el Rho de Spearman es de 0.416.
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