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Tesis pregrado

Actividad solar y su relación con el evento climatológico El Niño Oscilación del Sur (1+2), 1950 – 2024

Yesan Terrones, Olenka Massiel; Puño Lecarnaqué, Napoleón , 2026 Universidad Nacional de Tumbes

El clima es un determinante de la habitabilidad y de las condiciones de vida de una región y, dentro de sus forzantes, ENSO destaca por reconfigurar el patrón de precipitaciones, afectando la disponibilidad hídrica con impactos en la agricultura, la infraestructura y la sociedad. En este contexto, se abordó la problemática de la posible influencia de la actividad solar sobre la región Niño 1+2, con el objetivo de determinar si dicha relación fue significativa. La muestra abarcó el periodo 1950– 2024, segmentado en ciclos solares SILSO del C19 al C25. La actividad solar se representó mediante el número de manchas solares (SSN), mientras que El Niño (1+2) se caracterizó a través de la temperatura superficial del mar (ATS). A nivel local, se analizaron registros pluviométricos de las estaciones Campamento Sede (1983–2024) y Experimental Tumpis (1964–2024), ubicadas en Tumbes. Se emplearon técnicas de análisis de series temporales, incluyendo transformaciones wavelet, para examinar la coherencia en el dominio tiempo–frecuencia. Los resultados indican que la coherencia entre la actividad solar y Niño 1+2 no es significativa de forma persistente; sin embargo, se intensifica durante eventos Niño fuertes, lo que sugiere una modulación condicionada por el estado energético del sistema océano–atmósfera. De manera consistente, tampoco se encontró coherencia significativa entre la actividad solar y las precipitaciones en Tumbes. Estos hallazgos contribuyen a la comprensión de la variabilidad climática en el norte peruano y aportan evidencia para una gestión del riesgo más informada frente a eventos extremos de precipitación.

13%

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Acceso abierto

Tesis pregrado

Relación entre destrezas gerenciales de los trabajadores administrativos y efectividad institucional en la Dirección Regional de Salud de Tumbes, 2025

Coronado Gutierrez, Paola Xiomara; Ecca López, Orlando Sigifredo , 2026 Universidad Nacional de Tumbes

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las destrezas gerenciales de los trabajadores administrativos y la efectividad institucional en la Dirección Regional de Salud de Tumbes, 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel correlacional, con diseño no experimental y corte transversal; la población estuvo conformada por 163 trabajadores administrativos de la DIRESA Tumbes y se seleccionó una muestra probabilística de 78 colaboradores. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios en escala Likert. En los resultados descriptivos se evidenció predominio del nivel medio en destrezas gerenciales (50,0%) y en efectividad institucional (46,2%). Respecto al análisis inferencial, se encontró una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre destrezas gerenciales y efectividad institucional (rho = 0,782; p = 0,000 < 0,01). Asimismo, por dimensiones, se obtuvieron relaciones positivas y significativas entre destrezas conceptuales y efectividad institucional (rho = 0,659), destrezas técnicas y profesionales y efectividad institucional (rho = 0,535), destrezas interpersonales y efectividad institucional (rho = 0,716), y destrezas sociales y efectividad institucional (rho = 0,702), todas con p = 0,000 < 0,01. Se concluyó que el fortalecimiento de las destrezas conceptuales, técnicas, interpersonales y sociales del personal administrativo favorece la mejora de la efectividad institucional en la Dirección Regional de Salud de Tumbes.

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Acceso abierto

Tesis pregrado

Proceso presupuestario y gasto público en las inversiones de la Municipalidad Provincial de Zarumilla, año 2024

Sosa Juárez, Andy Daniel; Fiestas More, Wildor Samir; Garay Canales, Henry Bernardo , 2025 Universidad Nacional de Tumbes

El estudio subrayó como objetivo general, determinar cuál es la relación entre el proceso presupuestario y el gasto público en las inversiones de la Municipalidad Provincial de Zarumilla, año 2024; abordó una metodología de tipo aplicada de nivel descriptivo correlacional, de acuerdo con información confiable y consistente al haber investigado los aspectos del proceso presupuestario y el gasto público para poder alcanzar los objetivos planteados, cuyos resultados obtenidos son relevantes en la variable independiente y dependiente; se aplicó el diseño de investigación no experimental, de corte transversal, reflejándose que el p valor es menor a 0,01 (alfa), por lo tanto se aceptó la hipótesis alternativa; en consecuencia, se contó con suficiente evidencia estadística para afirmar que, el proceso presupuestario se relaciona directa y significativamente con el gasto público en las inversiones de la Municipalidad Provincial de Zarumilla, año 2024; con respecto al coeficiente de correlación Rho de Spearman, resultó de 0,804, lo cual refleja una relación positiva y además significativa de las variables en estudio; concluyendo en que, el proceso presupuestario se relaciona directa y significativamente con el gasto público en las inversiones de la Municipalidad Provincial de Zarumilla, año 2024.

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Acceso abierto

Tesis pregrado

Psicomotricidad y habilidades socioemocionales en niños de 5 años del nivel Inicial en una institución educativa de Tumbes, 2025

Agurto López, Liliana Karina; Izquierdo Valladares, Sherly Francisco , 2026 Universidad Nacional de Tumbes

La presente investigación, titulada Psicomotricidad y habilidades socioemocionales en niños de 5 años del nivel Inicial en una institución educativa de Tumbes, 2025, tuvo como objetivo determinar la relación entre la psicomotricidad y las habilidades socioemocionales en niños de 5 años del nivel Inicial. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de nivel correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 120 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 22 niños, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia del investigador. La recolección de la información se realizó a través de la técnica de la observación, utilizando como instrumento la guía de observación. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y moderada (r = 0,459), estadísticamente significativa al nivel de 0,05, entre la psicomotricidad y las habilidades socioemocionales. Del mismo modo, se identificaron correlaciones positivas entre las dimensiones esquema corporal, estructuración espacial y equilibrio con la variable habilidades socioemocionales. No obstante, la dimensión coordinación presentó una correlación positiva de magnitud débil (r = 0,325).

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Tesis pregrado

El juego y el desarrollo cognitivo de los niños de preescolar en una institución educativa, Cancas, 2025

Rujel Criollo, Carmen Beatriz; Iman Tineo, Gloria Elizabeth , 2025 Universidad Nacional de Tumbes

La investigación intitulada “El juego y el desarrollo cognitivo de los niños de preescolar en una institución educativa, Cancas, 2025”, tuvo como objetivo general determinar el nivel de relación entre el juego y el desarrollo cognitivo en niños preescolares. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal; la muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del nivel inicial, y se empleó la observación como técnica mediante una guía estructurada con escala tipo Likert. Los resultados descriptivos evidenciaron que el 40% de los niños con juego “Regular” presentó desarrollo cognitivo “Bueno” (26%) y “Excelente” (14%), y otro 40% con juego “Bueno” alcanzó los mismos niveles; en memoria, el 74% evidenció nivel “Excelente”, en atención el 56% alcanzó nivel “Bueno”, y en resolución de problemas el 64% se ubicó en nivel “Excelente”. No obstante, el análisis inferencial mediante Rho de Spearman arrojó un coeficiente de -0,096 con significancia de 0,509, determinándose que no existe relación estadísticamente significativa entre el juego y el desarrollo cognitivo, aceptándose la hipótesis nula; en consecuencia, se establece que, aunque el juego se asocia descriptivamente con desempeños cognitivos favorables, su impacto estadístico depende de la mediación pedagógica y la planificación intencional en el contexto educativo.

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