Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de 5 años de una institución educativa de Tumbes, 2025

Abstract

El presente estudio determinó la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en niños de cinco años de una institución educativa de Tumbes, durante el 2025. Metodológicamente, se empleó un enfoque cuantitativo de diseño no experimental y alcance correlacional, evaluando a 24 estudiantes mediante guías de observación en contextos lúdicos. Tras confirmar la normalidad de los datos, se aplicó el coeficiente de Pearson, revelando una correlación positiva moderada y significativa (r = 0,659; p = 0,000). Se concluye que el desarrollo psicomotor y el desarrollo cognitivo presentan una relación significativa en los niños de 5 años, evidenciando que un mayor nivel de desarrollo psicomotor se encuentra asociado con mejores niveles de desarrollo cognitivo durante la primera infancia. Estos resultados permiten reconocer la importancia de ambas dimensiones en el proceso de desarrollo integral infantil, sin establecer una relación de causalidad entre las variables estudiadas.