Estilos de Enseñanza En Educación Física, Institución Educativa San Jacinto, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general identificar los estilos de enseñanza en Educación Física empleados por los docentes de la Institución Educativa, San Jacinto, 2024. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo y nivel descriptivo, bajo un diseño no experimental, descriptivo simple, sustentado en el esquema M-O propuesto por Hernández, García y Alamedilla (2018). La población estuvo conformada por los 10 docentes del área de Educación Física de la institución, seleccionados mediante muestreo no probabilístico censal, por lo que la muestra coincidió con la totalidad de la población. Como técnica de recolección de datos se empleó la encuesta, mediante un cuestionario estructurado en tres dimensiones —estilo participativo, cognoscitivo y socializador—, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad de 0,80 (Alfa de Cronbach); de manera complementaria, se aplicó el análisis documental para examinar los registros de notas de los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria. Los resultados evidenciaron un perfil docente heterogéneo: los estilos cognoscitivo (66.67% en nivel alto) y socializador (83.33% en nivel alto) resultaron predominantes, mientras que el participativo mostró un desarrollo más limitado (33.33% en nivel alto), con debilidades en enseñanza recíproca y grupos reducidos. Asimismo, se observó una evolución positiva en el rendimiento académico entre el primer y segundo bimestre, asociada a dichos estilos. Se concluye que los docentes priorizan estrategias de indagación y socialización, mientras que la enseñanza participativa requiere fortalecerse, por lo que se recomienda implementar programas de capacitación docente orientados a dicho estilo.