Capacidades físicas coordinativas en estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E. 7 de enero, Corrales, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de desarrollo de las capacidades físicas coordinativas en estudiantes de segundo año de secundaria de la Institución Educativa “7 de enero”, del distrito de Corrales, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, con un diseño no experimental y transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por 34 estudiantes, a quienes se les aplicó como instrumento una ficha de observación, validada por juicio de expertos, que permitió evaluar las dimensiones de orientación, equilibrio, reacción y ritmo, utilizando una escala ordinal con los niveles: inicio, proceso y logro. Los resultados estadísticos evidenciaron que el 79% de los estudiantes presentó un nivel alto en el desarrollo global de las capacidades físicas coordinativas, mientras que el 21% se ubicó en el nivel medio, sin registrarse estudiantes en el nivel bajo. En la dimensión orientación, el 76% alcanzó un nivel alto; en equilibrio, el 71% se ubicó en nivel alto; en reacción, el 56% presentó nivel alto y el 44% nivel medio; y en ritmo, el 65% alcanzó nivel alto y el 35% nivel medio, no evidenciándose niveles bajos en ninguna de las dimensiones evaluadas. Como conclusión general, se determinó que los estudiantes de segundo año de secundaria de la I.E. “7 de enero” presentan un desarrollo favorable y homogéneo de las capacidades físicas coordinativas, destacando las dimensiones de orientación y equilibrio, y evidenciando la necesidad de reforzar la capacidad de reacción. El aporte del estudio radica en proporcionar información diagnóstica relevante que puede servir como base para la planificación de estrategias pedagógicas en el área de educación física, orientadas al fortalecimiento integral de las capacidades coordinativas en estudiantes de educación secundaria.