Relación entre gestión estratégica y calidad académica en la Institución Educativa N° 011, César Vallejo, Región Tumbes, 2021

Abstract

El objetivo del presente trabajo fue determinar la relación que existe entre la gestión estratégica y la calidad académica en la Institución educativa N° 011 “César Vallejo”, Tumbes, 2021, mediante la investigación de tipo aplicada, cuantitativa, no experimental, correlacional, transversal, con una población de 443 involucrados compuestas por directivos, administrativos, docentes y estudiantes con una muestra probabilística de 231 elementos, para las variables gestión estratégica y calidad académica. Se utilizaron dos cuestionarios con 15 preguntas cada uno en escala de Likert aplicado a la muestra. Los resultados fueron de nivel alto con el 54,1% de nivel alto para la gestión estratégica y de 49,8% para la calidad académica. La planeación estratégica tuvo respuestas de nivel alto con el 44,6%, para dirección estratégica las respuestas fueron del 52,4% y para el control estratégico del 55,0%. Se llegó a la conclusión que existió relación significativa y positiva entre la variable gestión estratégica y calidad académica evidenciado con un Rho de Spearman de 0,512 y significación del 0,000 aceptando la hipótesis general. La dimensión planeamiento estratégico tuvo respuestas del 44,6% con un Rho de Spearman de 0,587 y significación bilateral del 0,000. La dimensión dirección estratégica obtuvo respuestas del orden del 52,4% con un Rho de Spearman de 0,486 aceptando la hipótesis de trabajo para el objetivo específico 2. Finalmente, la dimensión control estratégico tuvo contestaciones del 55,0% con un Rho de Spearman de 0,441 aceptándose la hipótesis de trabajo para el objetivo específico 3. Se concluyó que si existió relación significativa y directa entre las variables de estudio planeación estratégica y calidad académica.