Desarrollo de la lateralidad en estudiantes de tercer ciclo, de la I.E. Innova Schools, Los Ejidos - Piura, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de desarrollo de la lateralidad en estudiantes del tercer ciclo (8-10 años) de la Institución Educativa Innova Schools, sede Los Ejidos – Piura, año 2025. Los objetivos específicos consistieron en describir la lateralidad manual, definir la lateralidad podal, evaluar la lateralidad visual y detallar la lateralidad auditiva en dicha población. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por los estudiantes matriculados en el tercer ciclo y la muestra fue censal, compuesta por 29 escolares que cumplieron los criterios de inclusión. Como técnica se empleó la observación directa y como instrumento una ficha de observación de 24 ítems (6 por cada dimensión), con tres niveles de valoración: Inicio (1), Proceso (2) y Logro (3). Los resultados revelaron que el 100 % de los estudiantes alcanzó el nivel de Logro global en lateralidad. Por dimensiones, la lateralidad manual presentó el mayor grado de consolidación (100 % Logro), seguida de la podal (93 %), la auditiva (72 %) y la visual (79 %), siendo la auditiva con más porcentaje en el nivel de Proceso (28 %). Se concluye que los escolares del segundo grado de primaria de la sección A ciclo de la I.E. Innova Schools exhiben un desarrollo de lateralidad predominantemente consolidado y homogéneo, aunque requieren intervención pedagógica focalizada en la dimensión auditiva y visual. Lo hallazgos aportan evidencia local sobre la maduración lateral en niños de 8-10 años y orientan acciones preventivas en el contexto escolar piurano.