Resumen:
El objetivo de esta monografía es mostrar una propuesta didáctica de la matemática
recreativa desde el análisis de la teoría didáctica en el jardín de infantes. Responde a la
naturaleza y a la cosmovisión de los niños. La enseñanza sensorio motora ha tenido gran
impacto en la pedagogía especialmente en la enseñanza del preescolar; así como la
convergencia de una concepción globalizadora de los temas presentados cíclicamente en
reemplazo rotundo de la visión sesgada de la estructura atomizada que presentaba la
enseñanza de la matemática.
Teniendo en cuenta este hecho se destacan las situaciones didácticas de acción para
el trabajo con los niños presentadas en formatos lúdicos pero respondiendo también
al proceso de construcción del pensamiento matemático. Las que están asociadas a la
importancia del juego como estrategia del área de matemática, la actitud del docente,
y las teorías del desarrollo de Piaget y lo aportado por los pedagogos de (ERMEL,
1990) como principal referencia en este trabajo.
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