Factores externos que impiden el logro de aprendizajes significativos en los niños de educación primaria-2018

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dc.contributor.advisor Alburqueque Silva, Segundo Oswaldo
dc.contributor.author Mantilla Gonzales, Santos Palermo
dc.date.accessioned 2020-05-07T20:00:47Z
dc.date.available 2020-05-07T20:00:47Z
dc.date.issued 2019
dc.identifier.uri http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1395
dc.description.abstract El presente trabajo académico se desarrolla en el campo de la educación y aborda el tema específico de los factores externos que impiden el logro de los aprendizajes significativos en educación primaria, este trabajo es un esfuerzo de contribuir al docente con herramientas para el logro de sus objetivos educativos en los educandos es decir con los aprendizajes. En este trabajo estamos actualizando información importante en este tema en el fundamental campo de la educación. es_ES
dc.description.uri Trabajo académico es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional de Tumbes es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ es_ES
dc.source Universidad Nacional de Tumbes es_ES
dc.source Repositorio Institucional - UNTUMBES es_ES
dc.subject Problemas es_ES
dc.subject Estrategias es_ES
dc.subject Aprendizajes es_ES
dc.title Factores externos que impiden el logro de aprendizajes significativos en los niños de educación primaria-2018 es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis es_ES
thesis.degree.name Profesor en Psicopedagogía. es_ES
thesis.degree.grantor Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales es_ES
thesis.degree.level Título de Segunda Especialidad es_ES
thesis.degree.discipline Psicopedagogía. es_ES
thesis.degree.program Escuela Profesional de Educación es_ES
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_ES


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info:eu-repo/semantics/openAccess Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess

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