Juegos de roles y la expresión oral en niños de 4 años de una Institución Educativa Inicial de Chepén, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los juegos de roles y la expresión oral en niños de 4 años de una institución educativa inicial de Chepén, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 20 niños, a quienes se les aplicaron fichas de observación validadas y confiables para medir ambas variables. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, empleando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk y el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una correlación positiva débil entre los juegos de roles y la expresión oral (Rho = 0.247), sin significancia estadística (p = 0.295). Asimismo, se hallaron relaciones positivas no significativas en las dimensiones fonológica (Rho = 0.221; p = 0.231), semántica (Rho = 0.339; p = 0.272) y sintáctica (Rho = 0.385; p = 0.122). Se concluyó que no existe una relación significativa entre las variables; sin embargo, se reconoció el valor pedagógico de los juegos de roles como estrategia que favorece el desarrollo comunicativo en la infancia.