Clima institucional y desempeño laboral de los docentes en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la implicancia del clima laboral en el desempeño laboral de los docentes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Tumbes. En ese marco, se planteó la hipótesis general de que el clima laboral influye significativamente en el desempeño laboral de los docentes. Para abordar este objetivo, se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 120 participantes, entre docentes, estudiantes de posgrado y personal administrativo, seleccionados por muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario validado. Los resultados revelaron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre las dimensiones del clima laboral (satisfacción, relaciones laborales y motivación) y el desempeño laboral. Específicamente, se obtuvo un coeficiente de correlación de Spearman de 0,376 para la relación entre el clima organizacional global y el desempeño laboral, de 0,359 para la satisfacción laboral, de 0,528 para las relaciones laborales y de 0,493 para la motivación laboral, todas con un nivel de significancia de p = 0,000. Se concluye, por tanto, que el clima laboral tiene una implicancia positiva en el desempeño docente, destacándose que las buenas relaciones interpersonales y la motivación son las dimensiones que más contribuyen al mejor rendimiento profesional. Estas conclusiones permiten afirmar que un entorno institucional favorable constituye un factor estratégico para potenciar la productividad y calidad educativa en el nivel de posgrado.