Programa LERTUM para desarrollar la comprensión lectora en niños de cinco años de una institución, Tumbes, 2024

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar la influencia del programa LERTUM en el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de 5 años de una institución educativa, Tumbes, 2024. La investigación tuvo una metodología de finalidad aplicada, de enfoque cuantitativo, de tipo experimental, de diseño cuasiexperimental con dos grupos control y experimental en evaluación de pre y postest; se consideró una población de 42 estudiantes, donde la muestra la conformaron 21 de ellos, la técnica empleada fue la observación y el instrumento que se utilizó fue la ficha de observación; asimismo se realizó el análisis de los resultados a través de la estadística descriptiva e inferencial, los resultados muestran que, de un 80,61% en nivel de “inicio” en pretest, se alcanzó un 78, 26% en el nivel “logrado” en postest. Asimismo, se determinó que el programa LERTUM desarrolla de manera significativa la comprensión lectora en niños de 5 años; evidenciado mediante el estadístico inferencial U de Mann-Whitney de 23,000 con valor z de -5,314 y un p -valor de significancia de 0,000.