Inteligencia musical-auditiva en los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 49, Ica, 2025

Abstract

El presente estudio titulado “Inteligencia musical-auditiva en los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 49, Ica, 2025” tuvo como objetivo identificar el nivel de desarrollo de la inteligencia musical-auditiva en estudiantes de 5 años. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, diseño no experimental, transversal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 19 niños del nivel inicial, a quienes se les aplicó una lista de cotejo estructurada en tres dimensiones: auditivo, rítmico y melódico. Los resultados revelaron que el 63% de los estudiantes (12 niños) alcanzaron un nivel “Bueno” en el desarrollo de la inteligencia musical-auditiva, mientras que el 37% (7 niños) se ubicó en el nivel “En proceso”. En cuanto a las dimensiones específicas, en la dimensión auditivo el 58% obtuvo un nivel “Bueno” y el 26% se ubicó en “Proceso”, reflejando un adecuado desarrollo en la percepción y discriminación de sonidos. En la dimensión rítmico, el 53% logró un nivel “Bueno” y el 26% permaneció en “Proceso”, evidenciando una favorable comprensión y reproducción de patrones rítmicos. Finalmente, en la dimensión melódico, el 37% alcanzó el nivel “Bueno” y el 26% se situó en “Proceso”, siendo esta la dimensión con menor desarrollo entre las tres evaluadas. Se concluyó que, si bien existe un avance positivo en la inteligencia musical-auditiva en general, aún es necesario fortalecer la dimensión melódico. Esto resalta la importancia de aplicar estrategias pedagógicas enfocadas en el desarrollo musical integral desde edades tempranas, especialmente en contextos escolares de educación inicial.