Redes sociales y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2025

Abstract

Este estudio, se denominó Redes sociales y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2025, fijando como objetivo, determinar la relación entre el uso de redes sociales y el bienestar psicológico de estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tumbes, 2025. El estudio se basó en un diseño descriptivo-correlacional y un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 190 estudiantes de 3° a 5° grado de secundaria. Para la recolección de datos se emplearon la Escala de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J). Debido a la no normalidad de los datos, se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para el análisis estadístico. Los resultados evidenciaron una correlación negativa moderada y estadísticamente significativa entre el uso de redes sociales y el bienestar psicológico (Rho = -0.314; p < 0.01), indicando que, a mayor uso de redes sociales, menor es el nivel de bienestar psicológico en los estudiantes evaluados. Asimismo, se encontró que las dimensiones control del entorno (Rho = -0.300; p < 0.01) y autoaceptación (Rho = -0.262; p < 0.01) presentaron correlaciones negativas significativas, mientras que las dimensiones vínculos y proyectos no mostraron relación estadística significativa. Se concluye que el uso de redes sociales se relaciona de manera inversa con el bienestar psicológico en la población estudiada, evidenciando la necesidad de fortalecer estrategias preventivas y programas de promoción del bienestar emocional en el contexto educativo.