Desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años de una institución educativa de Tumbes, 2024

Abstract

La investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de desarrollo del lenguaje oral de los estudiantes de 5 años en una institución educativa de Tumbes, 2024. La investigación tuvo una metodología de finalidad básica, de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, de diseño no experimental y de corte transversal; se consideró una población de 121 estudiantes, con una muestra de 26, la técnica empleada fue la observación y el instrumento que se utilizó fue la lista de cotejo; asimismo se realizó el análisis de los resultados a través de la estadística descriptiva haciendo uso del programa Excel versión 2016 y SPSS versión 22 y, los resultados obtenidos de la medición del desarrollo del nivel del lenguaje oral muestran que el 35% de los estudiantes se ubica en el nivel de “En inicio”; el 51% en el nivel “En proceso”; lo que señala que la mayoría de los estudiantes aún no han logrado la competencia en la variable estudiada. En la dimensión aspecto semántico, 42% se ubican en el nivel “En inicio”, el 38% en “En proceso”; para la dimensión aspecto sintáctico el 54% se ubica en el nivel “En proceso”; el 35% en el nivel “En inicio”; y en la dimensión aspecto fonológico, el 62% se ubica en el nivel “En proceso”; el 27% en el nivel “En inicio”. Se puede concluir que los resultados evidencian que la población en estudio alcanzó un nivel de 51% en “En proceso” en sus aprendizajes; existiendo la necesidad de implementar mejoras en las estrategias didácticas para el mejoramiento de la variable. Para constatar la validez y confiabilidad del instrumento, se empleó el juicio de expertos y el estadístico KR - 20, con 0,807, siendo la confiabilidad alta.