Juego libre en los sectores y desarrollo emocional en niños de 5 años, en una Institución Educativa de Tumbes, 2025

Abstract

La presente investigación titulada “Juego libre en los sectores y desarrollo emocional en niños de 5 años” tuvo como objetivo general determinar el nivel de relación entre el juego libre en los sectores y el desarrollo emocional en los niños de 5 años. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y de alcance correlacional, sustentado en el método hipotético-deductivo. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes del aula Naranja del turno tarde de la Institución Educativa N.° 075 Carrusel de Niños, a quienes se aplicó una lista de cotejo validada por juicio de expertos, cuya confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, alcanzando un nivel satisfactorio de consistencia interna. Los resultados obtenidos mostraron que el 52 % de los niños se encuentran en el nivel en inicio respecto al juego libre en los sectores, el 38 % en proceso y el 10 % destacado. En cuanto al desarrollo emocional, el 24 % se ubicó en inicio, el 57 % en proceso y el 19 % destacado. Asimismo, la prueba de correlación Rho de Spearman arrojó un coeficiente de 0.645 con una significancia bilateral de 0.002, evidenciando una relación positiva y significativa entre ambas variables. Se concluye que el juego libre en los sectores contribuye significativamente al desarrollo emocional de los niños, fortaleciendo su capacidad para expresar emociones, interactuar con sus pares y desarrollar autonomía. Por ello, se recomienda que las docentes promuevan espacios de juego libre estructurados que potencien la exploración, la creatividad y la autorregulación emocional en la educación inicial.