Retos motrices en el desarrollo de capacidades físicas en estudiantes de una institución educativa de Tumbes, 2025

Abstract

Esta investigación analizó la relación entre los retos motrices y el desarrollo de las capacidades físicas en estudiantes de cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Túpac Amaru de Tumbes, Perú, durante el año 2025. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional y transversal. Se aplicaron cuestionarios y rúbricas de evaluación a una muestra intencional de 20 estudiantes para medir variables como coordinación, fuerza, resistencia, autopercepción física y desempeño en retos motrices. Los resultados mostraron una correlación positiva fuerte y significativa (r = 0.633; p = 0.000) entre los retos motrices y el desarrollo de las capacidades físicas generales. Se identificaron relaciones significativas tanto con las capacidades condicionales (fuerza, resistencia) como con las coordinativas (equilibrio, agilidad), siendo esta última la más fuerte. Además, se encontró una asociación positiva entre los retos motrices y la autopercepción física de los estudiantes. Se concluye que los retos motrices influyen significativamente en el desarrollo físico integral de los estudiantes, destacándose como una estrategia pedagógica efectiva para mejorar tanto el rendimiento motor como la confianza y motivación en contextos educativos con recursos limitados.