Producción de textos en niños de 5 años de educación inicial

Abstract

El presente estudio se interesa por comprender la producción de textos en el contexto infantil. Esta producción de textos o escritura es considerada como un proceso de nivel social y cultural, estratégico, creativo y autorregulado, donde el rol docente es primordial para fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas. Sin embargo, las diferentes evaluaciones que se realizan señalan que las prácticas de escritura en el aula están fraccionadas y suelen dar mucha prioridad a los aspectos mecánicos, sin importar el para qué, para quién y por qué se escribe. Por ello, esta investigación tiene como objetivo reconocer los elementos conceptuales que identifique las características teóricas de la producción de textos en niños de 5 años para favorecer el aprendizaje.