Influencia del entorno familiar en el desempeño académico en los niños de 3 a 5 años

Abstract

El entorno familiar constituye el primer espacio de socialización y aprendizaje de los niños, ya que se establecen vínculos afectivos, normas de convivencia y modelos de comportamiento que influyen en su desarrollo integral. Dicho entorno se basa en los nexos formados entre miembros de una misma familia, los cuales pueden favorecer o limitar el crecimiento personal, emocional y académico de los niños. En este sentido, el entorno familiar puede ser considerado negativo cuando existen factores de riesgo como conflictos constantes, negligencia, falta de comunicación, ausencia de apoyo emocional o carencias socioeconómicas, los cuales afectan el bienestar infantil. Por el contrario, se considera positivo cuando los niños reciben cuidados adecuados, afecto, orientación y estimulación permanente, contribuyendo a su óptimo desarrollo afectivo, psicosocial y educativo. La presente investigación tiene como objetivo general determinar la influencia del entorno familiar en el desempeño académico de los niños de 3 a 5 años del II ciclo de Educación Inicial. Se analizaron diversos aspectos relacionados con la estructura y dinámica familiar, el nivel educativo de los padres, las prácticas de crianza, el tiempo dedicado al acompañamiento escolar y la calidad de las relaciones interpersonales en el hogar. Asimismo, se examina la influencia del entorno familiar en el desarrollo afectivo y psicosocial, considerando elementos como la autoestima, la seguridad emocional, la autonomía y las habilidades sociales de los niños.