Juego libre en los sectores y habilidades sociales en los niños de 5 años, Institución Educativa Pública, Tumbes, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general evaluar la relación del juego libre en los sectores con las habilidades sociales en los niños de 5 años de una Institución Educativa Pública de Tumbes, en el año 2025. Al inicio, se evidenció que algunos niños presentaban dificultades en el desarrollo de algunas habilidades sociales, especialmente en la cooperación, respecto de turnos y convivencia con sus pares durante el juego libre en los sectores. La metodología se describe: Según su finalidad, el estudio se clasifica como básico, con un enfoque cuantitativo y de nivel correlacional. Asimismo, presenta un diseño no experimental, de tipo transversal y prospectivo. La unidad de análisis estuvo conformada por 45 estudiantes de 5 años. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento de la recolección de datos fue la lista de cotejo. Los resultados de correlación adquiridos estadísticamente, por medio de la prueba de Rho Spearman, se estableció que existe una correlación positiva baja (0,300); además, la significancia bilateral P_ valor es 0,005, cuyo valor es inferior a 0,05 de nivel de confianza de la investigación. El resultado muestra que existe una correlación positiva y baja; según la escala de evaluación utilizada, se ubica en el nivel proceso, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. En cuanto a los niveles de desempeño, el 84,4% de los estudiantes alcanzó el nivel "Logro en el juego libre en los sectores, mientras que el 50,0% se ubicó en el nivel "Proceso" en las habilidades sociales.