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dc.contributor.advisor | Ramírez Ojeda, Adriana Efroccina | es_PE |
dc.contributor.author | Ramos Cruz, Rocio Elizabeth | es_PE |
dc.date.accessioned | 2024-01-11T18:58:23Z | |
dc.date.available | 2024-01-11T18:58:23Z | |
dc.date.issued | 2022 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/64800 | |
dc.description.abstract | El texto destaca la importancia crucial de la educación temprana en los niños, desde su nacimiento hasta los tres años, como un período fundamental para su desarrollo físico, emocional y cognitivo. Subraya cómo un programa adecuado en esta etapa puede mejorar su entorno diario y prepararlos de manera integral para la vida escolar y emocional. La educación temprana, centrada en el desarrollo integral del niño, no solo busca su crecimiento individual, sino que también apoya a las familias en este proceso. Se enfatiza que la escolarización temprana busca el desarrollo físico, mental, emocional y social de los niños menores de cuatro años, involucrando a tutores, cuidadores y educadores para proporcionar una formación integral. Se destaca la importancia de esta educación en la mejora de las circunstancias y oportunidades para los niños, permitiéndoles expandir sus capacidades psicológicas, lingüísticas, motoras y afectivas. Además, se señala el papel esencial de la educación temprana en fomentar el interés del niño por actividades en el entorno familiar, local y escolar, así como en promover el entendimiento y respeto hacia la naturaleza. El texto subraya que esta etapa inicial es crucial para sentar las bases del comportamiento humano y el aprendizaje, y destaca la importancia de complementar el trabajo familiar con programas educativos que consoliden y potencien el desarrollo infantil. Se resalta la presencia de profesionales multidisciplinarios en centros de atención temprana, cuyo objetivo es brindar atención integral y educativa a los niños, apoyando su crecimiento en todos los aspectos. | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad Nacional de Tumbes | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
dc.source | Universidad Nacional de Tumbes | es_PE |
dc.source | Repositorio Institucional - UNTUMBES | es_PE |
dc.subject | Educación Inicial | es_PE |
dc.subject | Docente | es_PE |
dc.subject | Desarrollo físico | es_PE |
dc.subject | Desarrollo mental | es_PE |
dc.title | La práctica del maestro en educación infantil | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/monograph | es_PE |
thesis.degree.name | Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Sociales | es_PE |
thesis.degree.discipline | Segunda Especialidad Profesional en Educación Inicial | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9145-2544 | es_PE |
renati.author.dni | 442166 84 | |
renati.advisor.dni | 44247274 | |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico | es_PE |
renati.discipline | 111109 | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad | es_PE |
renati.juror | Alburqueque Silva, Segundo Oswaldo | es_PE |
renati.juror | La Rosa Feijoo, Oscar Calixto | es_PE |
renati.juror | Figueroa Cárdenas, Andy | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |