Resumen:
El presente artículo tiene por objeto de estudio el desarrollo social del niño en el
proceso de enseñanza aprendizaje, en la educación inicial y su relación con la familia,
y la comunidad. Para ello fue importante describir a la sociedad, la familia y el rol
antagónico del educador. Posteriormente se buscó analizar las interrelaciones en
mejoras del desarrollo cognitivo de los niños en edad preescolar dentro de las
dimensiones del contexto de su influencia en su proceso de aprendizaje. Encontrándose
alternativas concluyentes de mejora, con las cuales se pueda encontrar las mejoras en
estas interrelaciones, mediante planes de nuevos enfoques de ayuda al desarrollo
cognitivo del niño.