Afecto y aprendizaje en los niños de Educación Inicial

Abstract

El objetivo de este estudio es explicar cómo las familias se convierten en factores de apoyo en las primeras etapas del ingreso de un niño al jardín de infancia. Esta situación no es tan sencilla, y requiere de un proceso de adaptación, pero en ocasiones no es suficiente, sobre todo si el niño sufre algún trastorno de conducta. En este estudio, la metodología incluyó la investigación y análisis de diversas teorías, especialmente relacionadas con los sentimientos familiares, como determinante del desarrollo académico de los niños. En definitiva, los niños que crecen en un entorno positivo estarán más dispuestos a afrontar actividades de aprendizaje y con un grupo nuevo, sin barreras psicológicas.