Resumen:
La presente monografía se enfoca en el análisis de los procesos de enseñanza-
aprendizaje involucrados en la producción de textos, explorando específicamente el campo
científico de la didáctica como un elemento fundamental en la capacidad de los docentes para
guiar este proceso. El estudio busca comprender y examinar los aportes significativos de la
didáctica en la creación de textos escritos por parte de estudiantes principiantes. Se indaga en
los procesos activados durante la producción de textos auténticos por parte de los niños, se
evalúa la calidad de dichos textos y se analizan los niveles de desempeño alcanzados en sus
elaboraciones escritas. Además, se ofrece una síntesis detallada de los principales modelos
didácticos aplicables a la producción escrita, con el fin de enriquecer la comprensión de este
proceso fundamental en el ámbito educativo.