Resumen:
El bajo nivel de liderazgo pedagógico entre directivos y docentes en las escuelas
rurales representa una problemática crucial. Estas instituciones educativas, arraigadas en la
cultura local y en la influencia persuasiva de la comunidad educativa, enfrentan desafíos
significativos. Es esencial abordar de manera integral las causas, consecuencias y soluciones
para mejorar el liderazgo pedagógico en estos entornos. Esto no solo busca reducir la
deserción de estudiantes en la educación primaria regular, sino también abordar las
realidades diversas y heterogéneas que caracterizan la gestión educativa de directivos,
docentes y estudiantes en las escuelas rurales. La comprensión y el fortalecimiento del
liderazgo pedagógico se presentan como aspectos clave para mejorar la calidad educativa y
fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje en estas comunidades.