Abstract:
El presente trabajo de investigación titulado “Conciencia fonológica y rendimiento
escolar en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial “Virgen del Cisne”,
Zarumilla, 2021” tiene como objetivo general determinar la relación que existe entre
Conciencia fonológica y rendimiento escolar en niños de 5 años de la Institución
Educativa Inicial “Virgen del Cisne”, Zarumilla, 2021. Asimismo, se plantearon 3
objetivos específicos, los cuales son: establecer la relación entre la dimensión
sensibilidad fonológica y rendimiento escolar, determinar la relación entre la
dimensión segmentación silábica y rendimiento escolar, establecer la relación entre
segmentación fonémica y rendimiento escolar, todo ello, en niños de 5 años de la
Institución Educativa Inicial “Virgen del Cisne”. Su metodología se basa en un
enfoque cuantitativo de diseño no experimental, de corte transversal,
microsociológico y prospectivo. La muestra estuvo constituida por 21 niños del aula
“niños triunfadores”, quienes fueron elegidos de forma no probabilística de modo
intencional. Para la variable “Conciencia fonológica” se tuvo como técnica la
observación y se aplicó una guía de observación, para conocer qué nivel de
aprendizaje poseen los educandos acerca de la misma, mientras que para la
variable “Rendimiento escolar” se hizo uso de la técnica de análisis de documentos
mediante el informe de progreso de las competencias de los estudiantes que ha
sido proporcionado por la docente de aula. Los resultados obtenidos indican que,
existe relación entre las variables Conciencia fonológica y rendimiento escolar,
donde el coeficiente de correlación de Pearson encontrado fue de 0,922, el cual
resultó significativo al nivel 0,01, lo que permite concluir que la correlación entre las
dos variables es altamente significativa.
