Dependencia emocional y violencia de pareja en estudiantes de educación superior pedagógica de la ciudad de Tumbes, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dependencia emocional y la violencia de pareja en estudiantes de educación superior pedagógica de la ciudad de Tumbes, 2024. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 179 estudiantes mujeres del IESPP “José Antonio Encinas”, seleccionadas mediante muestreo probabilístico, quienes cumplían con el criterio de haber tenido o mantener una relación sentimental. Para la recolección de datos se emplearon el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) y el Cuestionario de Violencia entre Novios Revisado (CUVINO-R), ambos con adecuadas propiedades psicométricas en población peruana. Los resultados evidenciaron una correlación positiva y significativa entre dependencia emocional y violencia de pareja (r = .462; p < .001), indicando que mayores niveles de dependencia emocional se asocian con mayor presencia de conductas violentas. Asimismo, el 46.93 % de las estudiantes presentó un nivel bajo de dependencia emocional, el 18.99 % nivel moderado y el 34.08 % nivel alto. Respecto a la violencia de pareja, la mayor proporción se ubicó en el nivel medio (39.66 %), seguida del nivel muy bajo (17.88 %), mientras que el 30.17 % manifestó niveles altos o muy altos. En el análisis de dimensiones, todas las áreas de la dependencia emocional mostraron correlaciones positivas significativas con la violencia de pareja, destacando el miedo a la soledad (r = .480) y la ansiedad por separación (r = .433). De igual modo, todas las dimensiones de la violencia (coerción, desapego, maltrato físico, humillación y violencia sexual) presentaron asociaciones significativas con la dependencia emocional (r entre .411 y .439). Se concluye que existe una relación directa y significativa entre dependencia emocional y violencia de pareja en las estudiantes evaluadas.