Secuencia de Imágenes Fijas para mejorar la Comprensión de cuentos en el área de Comunicación Integral de los estudiantes de 05 años de Educación Inicial

dc.contributor.advisorAlburqueque Silva, Segundo Oswaldoes_PE
dc.contributor.authorVásquez Sánchez, María Yahivethes_PE
dc.date.accessioned2024-03-06T16:21:43Z
dc.date.available2024-03-06T16:21:43Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEl presente trabajo monográfico se ha elaborado con la finalidad de demostrar que las imágenes fijas secuencializadas, aplicada en niños de cinco años de edad, permite mejorar la comprensión lectora a través de cuentos cortos. Para poder sustentar dicha afirmación se ha realizado la investigación consultando material bibliográfico confiable, recogiendo las teorías y experiencias de científicos y conocedores del tema; así mismo de antecedentes monográficos, tesis, etc. que nos permitieron tener la información necesaria para la construcción de nuestra propuesta de investigación monográfica. Habiendo obtenido antecedentes sobre las dificultades para la comprensión lectora en niños de 5 años de edad del nivel inicial, se recogió información de trabajos monográficos similares de universidades nacionales e internacionales que abordaron este tema con éxito. Las diversas teorías y trabajos científicos de psicoanalistas, pedagogos y sociólogos, contribuyeron a dar luces sobre la importancia y la eficacia de la aplicación de este método para la mejora de la comprensión lectora. En conclusión, podemos manifestar que la aplicación de lectura de imágenes fijas en niños de 5 años de edad, contribuye a la mejora de la comprensión lectora y que los docentes estén en predisposición a la aplicación de esta metodología para mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes y por ende la calidad educativa en nuestra comunidad.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.identifier.urihttps://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/64926
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Tumbeses_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Tumbeses_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNTUMBESes_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectCalidad educativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
dc.titleSecuencia de Imágenes Fijas para mejorar la Comprensión de cuentos en el área de Comunicación Integral de los estudiantes de 05 años de Educación Iniciales_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/monographes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
renati.advisor.dni25772336
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3629-6355es_PE
renati.author.dni40916824
renati.discipline111109es_PE
renati.jurorLa Rosa Feijoo, Oscar Calixtoes_PE
renati.jurorFigueroa Cárdenas, Andyes_PE
renati.jurorJavier Alva, Ana Maríaes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidades_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_PE
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad Profesional en Educación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Tumbes. Facultad de Ciencias Socialeses_PE
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Educación Iniciales_PE

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