Influencia de gestión del talento humano en la satisfacción laboral y productividad en docentes I.E. públicas y privadas, Zarumilla 2024

Abstract

El presente estudio titulado “Influencia de la gestión del talento humano en la satisfacción laboral y productividad en docentes de instituciones educativas públicas y privadas, Zarumilla 2024”, tuvo como objetivo analizar cómo la gestión del talento humano influye en la satisfacción laboral y productividad de los docentes. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental, explicativo correlacional y de corte transversal. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento un cuestionario estructurado en escala de Likert aplicado a una muestra de 385 docentes de nivel primario y secundario. Los resultados revelaron que la gestión del talento humano se ubica mayoritariamente en un nivel alto con el 68% de los docentes, lo cual se corresponde con un nivel alto de productividad también en el 68%. Sin embargo, la satisfacción laboral se concentró principalmente en un nivel medio con el 47%, evidenciando una brecha entre la gestión percibida y el bienestar subjetivo de los docentes. Asimismo, se identificó que la satisfacción laboral influye de manera significativa en la productividad, ya que, a pesar de que solo el 35% reportó alta satisfacción, un 68% alcanzó niveles altos de productividad. El análisis de ecuaciones estructurales (PLS-SEM) confirmó la hipótesis general, mostrando un efecto positivo y significativo de la gestión del talento humano sobre la productividad, mediado por la satisfacción laboral, con un coeficiente de ruta de 0.652 (p < 0.001). En conclusión, la investigación demuestra que una adecuada gestión del talento humano, expresada en prácticas de reclutamiento, capacitación y remuneración, constituye un factor decisivo para optimizar tanto la satisfacción laboral como la productividad docente. Sin embargo, se evidenció la necesidad de fortalecer estrategias motivacionales y de reconocimiento que eleven los niveles de satisfacción, asegurando así una mejora integral en el rendimiento educativo.