Los títeres, instrumentos que promueven aprendizajes en niños de 3, 4 y 5 años

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito exponer algunas de las principales posiciones que existen en la actualidad para sustentar teóricamente la presencia de los títeres en las instituciones educativas. A lo largo de la exploración bibliográfica que realizamos, diremos que tienen mucha relación este tema con la educación artística en la escuela del nivel inicial, encontrándose innumerables trabajos como son tesis, artículos, tratados, en el campo del títere, que dedican una y otra vez un buen espacio al trabajo de los títeres en la escuela. La reiterada necesidad de justificar la presencia del títere en la escuela, nos habla de la gran fragilidad de este tema no sólo en el mundo escolar, sino sobre todo en la sociedad.