Las etapas del desarrollo de la psicomotricidad en niños de 3 años del nivel inicial

Abstract

Este trabajo se centra en conocer el desarrollo de la psicomotricidad en niños de 3 años del nivel inicial, con un enfoque particular en las zonas rurales. La formación de los niños desde una edad temprana es crucial para su desarrollo integral, pero el contexto y las necesidades en las que se encuentran pueden influir o repercutir significativamente en las diversas formaciones que reciben. En las áreas rurales, las condiciones socioeconómicas, el acceso limitado a recursos educativos y las particularidades culturales pueden afectar el desarrollo psicomotor de los niños. Por esta razón, resulta fundamental comprender cómo estos factores impactan en el proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades motoras y cognitivas en los niños pequeños. Este estudio busca explorar en profundidad el contexto rural para identificar las barreras y facilitadores que influyen en el desarrollo psicomotor de los niños de 3 años. Los docentes en áreas rurales enfrentan desafíos únicos, como la falta de recursos materiales, el acceso limitado a formación profesional continua y la necesidad de adaptarse a contextos culturales específicos. A pesar de estos desafíos, los docentes tienen un papel crucial en la promoción del desarrollo psicomotor de los niños, utilizando estrategias pedagógicas adaptadas y aprovechando los recursos disponibles en el entorno. La investigación también tiene como objetivo evaluar las prácticas pedagógicas actuales y ofrecer recomendaciones para mejorar la formación y el apoyo a los docentes en áreas rurales. Al comprender mejor el desarrollo de la psicomotricidad en este contexto, se podrán diseñar intervenciones educativas más efectivas que contribuyan al desarrollo integral de los niños.