El liderazgo directivo en la gestión docente

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el papel del liderazgo directivo o conducente en la gestión docente, a partir de las bases teóricas, estrategias materializadas y posibles futuros retos. La estructura del trabajo se basa en tres capítulos. El primer capítulo hace un recorrido acerca de los fundamentos de la teoría del liderazgo directivo o conducente, donde se explicitan los conceptos más importantes, se comentan los estilos de liderazgo que han visto la luz y también se analiza el impacto que tiene el liderazgo en la docencia, en términos de calidad docente. El segundo capítulo se dedica al análisis de las estrategias que desarrollan los directores o directoras de los centros educativos para trabajar en la motivación, alrededor de la supervisión y también alrededor del trabajo en equipo del profesorado, para crear un clima educativo más eficaz. El tercer capítulo estudia los principales retos a los cuales se encuentra el liderazgo escolar, así como los avances tecnológicos, la innovación y la mejora continua del liderazgo en la gestión educativa. Dentro de la investigación se pone de relieve la relevancia del liderazgo directivo o conducente para mejorar el rendimiento docente, generado a partir de un clima de aprendizaje efectivo. Se recalca también la importancia del liderazgo flexible, que integre innovaciones y que promueva la cooperación de los educadores. Los resultados demuestran que el liderazgo directivo o conducente no sólo es un elemento masso para mejorar la efectividad docente, sino que también será un elemento que impactará en los resultados del aprendizaje del alumnado. El trabajo de investigación acaba propugnando que es una necesidad reforzar el liderazgo directivo o conducente en una escuela para mejorar la calidad educativa y dar respuesta a las cualidades más cambiantes del sector educativo.