Programa de intervención para disminuir la procrastinación en estudiantes de secundaria en una institución educativa de Tumbes202

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo disminuir los niveles de procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Tumbes-2024, es así que se optó por una investigación aplicativa de diseño cuasiexperimental, empleando un tipo de muestreo no probabilístico intencional. La muestra estuvo conformada por 40 estudiantes de la institución escogida, donde el grupo control estuvo formada por 20 alumnos de 2° grado de secundaria y el grupo experimental por 20 alumnos de 3° grado, ambos grupos fueron evaluados con el test psicométrico Escala de Procrastinación Zevallos y se aplicó el programa para disminuir la procrastinación al grupo experimental, estructurado por la autora de la presente investigación. Los resultados del pretest no mostraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos (t = -0.00958, gl = 38.0, p = 0.992), confirmando su equivalencia inicial. Tras la intervención, la prueba t de Student para muestras independientes reveló una diferencia altamente significativa en el postest (t = -16.80521, gl = 38.0, p < .001), evidenciando una disminución sustancial de la procrastinación en el grupo experimental en comparación con el grupo control. Se concluye que el programa fue efectivo, permitiendo aceptar la hipótesis de investigación.