Resumen:
La investigación tuvo como objetivo determinar las características que configuran la indefensión aprendida y su impacto en mujeres de contexto vulnerable en la región de Tumbes, a través del análisis de estudios de casos. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso y una muestra representativa de 5 mujeres de contexto vulnerable con dinámicas de control y maltrato en el ámbito doméstico. Para la recolección de datos, se utilizó la entrevista abierta semiestructurada, ficha de observación y grabación de audio. Los resultados revelaron tres categorías principales, que a su vez se dividen en 9 subcategorías que delinean las características de la indefensión aprendida. En la primera categoría, "Factores de la indefensión aprendida", se destacó la influencia de factores que contribuyen al desarrollo de esta condición. La segunda categoría, "Estilo de atribución de la indefensión aprendida", reveló atribuciones distorsionadas que exacerban la sensación de indefensión. En la tercera categoría, "Déficits generados por la indefensión aprendida", se observó una carga emocional negativa en las participantes, afectando sus actitudes, pensamientos y sentimientos. En base al análisis de estudios de casos, se determinó que las características que configuran la indefensión aprendida y su impacto en mujeres de contexto vulnerable están fuertemente influenciadas por una combinación de factores familiares, sociales y personales, así como por estilos de atribución distorsionados (internalidad-externalidad, estabilidad-inestabilidad, globalidad-especificidad), y déficits motivacionales, cognitivos y emocionales. Se concluye que la presión social, la exposición temprana a una dinámica de control y maltrato, las atribuciones distorsionadas y los déficits observados en las mujeres de contexto vulnerable refuerzan la incapacidad de evitar o escapar de situaciones dañinas, consolidando un ciclo de indefensión que dificulta significativamente la búsqueda de ayuda y el abandono del entorno vulnerable.
