Resumen:
El propósito del estudio fue proponer el desarrollo de habilidades socioemocionales
para mejorar la convivencia en Educación Inicial. Parte del análisis e interpretación de
referentes teóricos y conceptuales para comprender la realidad problemática expresada en
situaciones que desfavorecen el normal desarrollo de la organización escolar y asumiendo
que el equilibrio entre: la racionalidad, legitimidad, configuración democrática
organizacional y la gestión de las emociones son las bases para sostener una convivencia de
bienestar mental, física, biológica y de satisfacción personal y profesional. Propone
herramientas socioemocionales como la relación socioafectiva con los demás; toma de
decisiones responsables y colegiadas; la autorregulación y la conciencia social ética y moral
como motores y cualidades que aseguran ambientes de convivencia pacífica, productiva,
acogedoras y saludables.
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