Resumen:
El presente estudio de investigación intitulado: “Nivel de comprensión lectora en los
niños de la Institución Educativa inicial N°003, “San José”, Tumbes-2021”, tiene
como objetivo general determinar el nivel de comprensión lectora de los niños de 5
años de una institución educativa inicial, estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo
descriptivo simple, de diseño no experimental, de corte trasversal; como
instrumento de recolección de datos se utilizó la: Prueba de comprensión lectora,
el estudio contó con una población de 115 estudiantes, la muestra se constituyó por
35 estudiantes, se realizó un análisis de los resultados a través de la estadística
descriptiva haciendo uso de la aplicación SPSS y Excel versión 2019. Se obtuvieron
resultados que muestran que el 51% de los niños de 5 años han alcanzado un nivel
de “Logro previsto”, el 43% alcanzaron un nivel “En proceso” y el porcentaje
restante 6% se encuentra en un nivel “En inicio”. En conclusión, los resultados
denotan que la población en estudio no alcanzó un nivel de significativo en sus
aprendizajes, debido a la falta de apoyo de los padres de familia, uso de estrategias
inadecuadas por los docentes y la falta de un plan lector, estas herramientas deben
utilizarse para alcanzar logros previstos en su mayoría de los estudiantes dentro de
la variable comprensión lectora asimismo resaltando sus dimensiones: Literal,
inferencial y criterial.
