Resumen:
El trabajo monográfico tuvo como objetivo comprender y promover el desarrollo de la
comunicación de los números y las operaciones metamatemáticas. Asume los aportes
de Piaget, Vygotsky y Bruner y concluye que el lenguaje y el pensamiento matemático
se construye en base a la exploración e indagación que realizan los niños y niñas de 5
años de inicial al interactuar con objetos y materiales didácticos; procesos que los
docentes deben aprovechar para desarrollar sus capacidades expresivas, como explicar
los criterios para agrupar y ordenar; comunicar las secuencias numéricas; verbalizar
seriaciones y manifestar en forma oral los números ordinales en contextos de la vida
cotidiana; asimismo, propone el uso de estrategias significativas y la implementación
del enfoque de resolución de problemas.