Resumen:
En el foro de Rio de Janeiro (Brasil1992), en la agenda 21, lo dedica al fomento de la Educación, capacitación, y la toma de conciencia en el desarrollo sostenible. En la presente investigación se formula la pregunta ¿los Programas de Educación Ambiental existentes en el Ecuador ayudan a la conservación de los Recursos Hídricos en el Cantón Milagro?; se justifica ya que es necesario que desde la niñez y juventud se debe concientizarse con la conservación del recurso hídrico; la hipótesis fue “La Educación Ambiental contribuye significativamente a la conservación de los Recursos Hídricos en el Cantón Milagro ”el objetivo fue si el Programa Nacional de Educación Ambientalen la Conservación de Recursos Hídricos está cumpliendo sus efectos en los estudiantes ecuatorianos. La Investigación fue de tipo Descriptiva–Explicativa–Causal con un Diseño No Experimental Transeccional Descriptivo–Explicativo–Causal; la muestra fue no probabilística conformada por dos Instituciones Educativas, haciendo un muestreo aleatorio de las unidades de investigación. En forma general se puede concluir, que el Programa Nacional de Educación Ambiental de Ecuador no ha contribuido al cambio de conciencia ambiental de los estudiantes, en un porcentaje de 46, 77%.
