Morán Coronado, Elber LinoRufino Peña, Liliana Elizabeth2026-05-042026-05-042025https://hdl.handle.net/20.500.12874/66680La investigación titulada “Dramatización y la autoestima en niños de cinco años fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, transversal y correlacional. Tuvo como objetivo determinar la relación de la dramatización en la autoestima de los niños de cinco años. La población estuvo conformada por 76 niños y la muestra por 30, seleccionada mediante muestreo intencional no probabilístico. Se aplicaron la observación y la encuesta como técnicas de recolección de datos, utilizando fichas y cuestionarios validados por juicio de expertos. Los resultados, obtenidos mediante la correlación de Pearson, evidenciaron una relación positiva moderada y estadísticamente significativa (r = 0.501; p = 0.000) entre la dramatización y la autoestima. Se observó que el 56.67% de los niños con alta dramatización presentaron una autoestima alta, mientras que el 33.33% con baja dramatización mostraron una autoestima baja. Asimismo, la dramatización se asoció positivamente en la autoaceptación y la autovaloración, fortaleciendo la confianza, seguridad y participación de los niños. Se concluye que la dramatización constituye una estrategia pedagógica eficaz para promover el desarrollo de una autoestima positiva en la infancia.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/DramatizaciónAutoestimaAutoaceptaciónAutoevaluaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.012.5 MB