La Rosa Feijoó, Oscar CalixtoMeléndez Castañeda De Pérez, Esther Marleny2024-01-082024-01-082020https://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/20.500.12874/64790El propósito principal de este estudio es explorar el uso del cuento infantil como una herramienta fundamental en la superación de dificultades relacionadas con la expresión verbal en niños de 4 años. En la actualidad, nos enfrentamos a desafíos significativos en las habilidades comunicativas, especialmente en la articulación y comprensión oral en esta etapa temprana del desarrollo. La habilidad de comunicarse verbalmente implica mucho más que la simple emisión de palabras. Implica la capacidad de comprender, expresarse y conectarse con otros de manera efectiva. Es esencial que los niños dominen estas habilidades desde una edad temprana, ya que sientan las bases para una comunicación efectiva y una interacción social exitosa en el futuro. El uso estratégico del cuento infantil se revela como una herramienta poderosa para abordar estos desafíos. Los cuentos no solo cautivan la imaginación de los niños, sino que también les brindan una plataforma para desarrollar su comprensión del lenguaje, su capacidad de narrar y su destreza en la expresión oral. Al sumergirse en historias estimulantes, los niños no solo expanden su vocabulario, sino que también ejercitan la estructuración de ideas y el desarrollo de la fluidez verbal. Por ello, es crucial explorar a fondo cómo el uso del cuento puede contribuir al fortalecimiento de la expresión oral en los niños de 4 años. Este enfoque no solo busca solventar las dificultades presentes, sino también sentar las bases para una comunicación efectiva y un desarrollo comunicativo integral a lo largo de su crecimiento.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CuentoLenguajeNiñosinfo:eu-repo/semantics/monographhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01