La Rosa Feijoo, Oscar CalixtoPulache Terreros De Villegas, Juana Elena2025-12-022025-12-022019https://hdl.handle.net/20.500.12874/66349El cuento infantil se erige como una herramienta pedagógica fundamental para el desarrollo de la expresión oral en educación inicial. Este trabajo explora su triple dimensión: como recurso literario, estrategia didáctica y puente emocional. Los capítulos analizan desde las bases teóricas del cuento infantil su estructura, lenguaje y adecuación evolutiva hasta estrategias prácticas como técnicas de narración, dinámicas post-lectura y creación de ambientes lúdicos. Los hallazgos demuestran que su uso sistemático mejora significativamente indicadores lingüísticos, con casos documentados de progreso incluso en niños con dificultades comunicativas. Además, los beneficios trascienden lo cognitivo: los cuentos fomentan seguridad emocional, empatía y resolución pacífica de conflictos. Sin embargo, persisten desafíos como la dispersión atencional o la selección inadecuada de materiales, que requieren estrategias específicas. Testimonios de docentes y familias corroboran su impacto transformador, evidenciando cómo los niños no solo adquieren lenguaje, sino también herramientas para interpretar y expresar su mundo interno.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Cuento infantilDesarrollo lingüísticoNiñosDidácticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01