Quevedo Seminario, SandraSilva Camizan, Kelita Noemy2026-04-152026-04-152026https://hdl.handle.net/20.500.12874/66640En el presente estudio intitulado El cuento motor y el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años de la Institución Educativa N° 202, Tumbes, 2024, se tuvo como objetivo determinar la relación existente entre el cuento motor y el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 5 años. La investigación presentó un diseño no experimental, con enfoque cuantitativo y alcance correlacional. La población estuvo conformada por 33 estudiantes, de los cuales se trabajó con una muestra de 15 niños. Para la recolección de la información se emplearon dos instrumentos: una ficha de observación y una lista de cotejo. En relación con los resultados descriptivos, en la variable cuento motor se evidenció que el 46.8 % de los participantes se ubicó en un nivel deficiente y solo el 6 % alcanzó el nivel de logro. De manera similar, en la variable motricidad gruesa, el 45.8 % de los niños se encontró en el nivel de inicio y únicamente el 7 % alcanzó el nivel de logro. Respecto a los resultados inferenciales, se evidenció que existe correlación entre ambas variables, obteniéndose un coeficiente de correlación de Spearman (ρ = .576), lo que indica una relación positiva moderada. Asimismo, se obtuvo un valor de significancia estadística de p = .025, el cual es menor que el nivel de significancia establecido p < .05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación. Esto significa que, a mayor participación de los niños en actividades de cuento motor, mayor es el desarrollo de la motricidad gruesa. En conclusión, se confirma la existencia de una relación significativa entre el cuento motor y la motricidad gruesa, lo que resalta la importancia de incorporar esta estrategia pedagógica en la práctica educativa del nivel inicial, contribuyendo al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CuentoMotricidadNiñosCuerpo y contextohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.012.6 MB