Baca Moran, Yovany FernándezTerrones Pérez, Tulio AníbalValverde Mendoza, Dany Fernando2026-04-092026-04-092025https://hdl.handle.net/20.500.12874/66598El estudio tuvo como propósito determinar el nivel de conocimiento sobre la estimulación prenatal en gestantes atendidas en el Establecimiento de Salud Corrales, Tumbes – 2024. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, con una muestra de 209 gestantes seleccionadas mediante muestreo no probabilístico. La información se obtuvo a través de un cuestionario estructurado, validado por juicio de expertos. Los resultados mostraron que el 45.5 % de las gestantes presentó un nivel medio de conocimiento, el 39.2 % un nivel alto y el 15.3 % un nivel bajo. En cuanto a los aspectos conceptuales (definición, momentos, importancia y beneficios), predominó el nivel medio (43.5 %), seguido del alto (40.7 %). Respecto a las técnicas de estimulación prenatal, las más conocidas fueron la visual (41.1 %) y la auditiva (39.2 %), mientras que la motora (35.9 %) presentó menor dominio. Se concluye que las gestantes poseen una base informativa favorable, aunque aún insuficiente para la práctica integral de las técnicas. Se recomienda fortalecer la educación prenatal mediante talleres demostrativos y estrategias comunicacionales participativas, a fin de consolidar los conocimientos adquiridos y promover un vínculo afectivo saludable entre madre y feto.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Estimulación prenatalConocimientoGestantesEducación maternalTumbeshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.023.7 MB