Alburqueque Silva, Segundo OswaldoMijahuanca Morales, Magaly Daniluz2020-04-242020-04-242019https://hdl.handle.net/20.500.12874/1331Es innegable que existe una estrecha relación directamente proporcional entre la autoestima y el aprendizaje de los niños en etapa pre escolar, esto no quiere decir otra cosa más que a mayor autoestima más y mejor aprendizaje. Los contextos de especial relevancia en el desarrollo de la autoestima son la familia y el ámbito escolar, y en este último, tanto los docentes como los compañeros de aula son personas significativas para el niño, puesto que le aportan información relevante sobre su identidad e inciden en la formación de la identidad del niño y consecuentemente en su autoestimaapplication/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/AutoestimaIdentidadAprendizaje.http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01